因?yàn)槲业墓ぷ鳎規(guī)е畠涸诿绹?guó)生活了一年，在那里她接受了正統(tǒng)的美國(guó)教育。回到中國(guó)后，我希望她能繼續(xù)接受美國(guó)教育，所以我開(kāi)始了尋找機(jī)構(gòu)的漫長(zhǎng)道路。但我沒(méi)想到的是，我在北美嘗試了這么多專(zhuān)注于外籍教師的機(jī)構(gòu)，但沒(méi)有找到一個(gè)讓我滿(mǎn)意的。就在我要放棄的時(shí)候，我的朋友介紹我去上鯨魚(yú)課，這真的幫了我很多！
讓我們來(lái)談?wù)劽绹?guó)的兒童學(xué)習(xí)。那時(shí)，她10歲，以轉(zhuǎn)學(xué)生的身份進(jìn)入當(dāng)?shù)匾凰W(xué)的二年級(jí)。在美國(guó)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是母語(yǔ)，所以每個(gè)人每天都用英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)了解美國(guó)的文化、歷史和習(xí)俗。美國(guó)老師特別注重培養(yǎng)孩子的閱讀能力，經(jīng)常給孩子推薦很多書(shū)。因?yàn)楹⒆幼詫W(xué)能力差，老師會(huì)用各種方法鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)。例如，讀完一本書(shū)后，會(huì)有一定的獎(jiǎng)勵(lì)積分，當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)積分達(dá)到一定值時(shí)，可以用獎(jiǎng)勵(lì)積分換取實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)。如果在某個(gè)月或?qū)W期有更多的書(shū)被閱讀，將會(huì)有額外的獎(jiǎng)勵(lì)。在那段時(shí)間里，我女兒養(yǎng)成了用英語(yǔ)閱讀的興趣和習(xí)慣，她的英語(yǔ)閱讀和理解能力也有了很大的提高。因?yàn)樗刻於加糜⒄Z(yǔ)交流，所以她的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力更重要。
一年其實(shí)很短，我很快就會(huì)帶著女兒回家。在中國(guó)，我們把英語(yǔ)作為一門(mén)學(xué)科來(lái)學(xué)習(xí)，每天背單詞、記句型、讀課文。我真的很擔(dān)心我的孩子在美國(guó)積累的東西會(huì)被遺忘，所以我開(kāi)始尋找英語(yǔ)機(jī)構(gòu)。
當(dāng)時(shí)，我主要是在尋找主要關(guān)注北美外籍教師的機(jī)構(gòu)，網(wǎng)下試鏡不少于十次。我發(fā)現(xiàn)北美的外籍教師只是這些機(jī)構(gòu)的一個(gè)噱頭。這些外教要么在課堂上閱讀單詞和句型，要么和孩子們聊天。他們沒(méi)有一個(gè)人讓我看到老師真的可以教孩子一些東西。那時(shí)，我真的感到沮喪。我覺(jué)得這些機(jī)構(gòu)都是為了賺錢(qián)，根本不關(guān)心孩子的教育。
后來(lái)，我遇到了我的朋友，并談?wù)摿诉@件事。她向我推薦了鯨魚(yú)班，并說(shuō)鯨魚(yú)班可以滿(mǎn)足我的需求。當(dāng)時(shí)我很懷疑，但我沒(méi)想到試鏡后會(huì)當(dāng)場(chǎng)報(bào)名。
他家的課程確實(shí)與英美小學(xué)相似。美國(guó)有1000多所學(xué)校使用《達(dá)到》教材，中國(guó)許多機(jī)構(gòu)使用的教材都是自編的，也就是說(shuō)，都是參考已出版的補(bǔ)充教材拼湊而成的。事實(shí)上，與原版教材和自編教材相比，它確實(shí)有很大的不同。最明顯的特點(diǎn)是有很多思考問(wèn)題，這些問(wèn)題都安排在課文中，課后會(huì)有一些練習(xí)、閱讀策略等。此外，為了防止中國(guó)兒童適應(yīng)原始教科書(shū)，鯨魚(yú)也做了改進(jìn)。簡(jiǎn)而言之，孩子們使用這些原版教科書(shū)沒(méi)有問(wèn)題。
目前，中國(guó)也有原版教材，但他們把原版教材當(dāng)作普通教材來(lái)教，即注重單詞、句型和語(yǔ)法。我認(rèn)為這真是浪費(fèi)生命，所以原版教材應(yīng)該使用原版的教學(xué)方法！文章中那些開(kāi)放性的問(wèn)題一定要用好，這門(mén)課程應(yīng)該注重提問(wèn)，讓孩子思考，然后通過(guò)閱讀教給孩子閱讀策略、單詞等知識(shí)點(diǎn)，從而培養(yǎng)孩子的思維能力和在閱讀中靈活運(yùn)用英語(yǔ)的能力。這是正確的，但幸運(yùn)的是，小鯨魚(yú)班做到了。
像美國(guó)的課程一樣，鯨在一個(gè)班級(jí)里有很高的知識(shí)密度，老師教很多內(nèi)容。此外，他的家人還設(shè)計(jì)了課前準(zhǔn)備和課后復(fù)習(xí)，這樣孩子們?cè)谡n堂上就可以跟著老師說(shuō)，而不需要占用課堂時(shí)間閱讀課文。
現(xiàn)在，孩子在鯨魚(yú)課上非常開(kāi)心。在老師的鼓勵(lì)下，她恢復(fù)了原來(lái)的閱讀，每次她都早早地走進(jìn)教室，等待老師的到來(lái)。我也很高興我的孩子能在中國(guó)接受和美國(guó)一樣的英語(yǔ)教育。